A Escrita - Dimensões gráfica

A aprendizagem da expressão escrita assume um papel central no currículo escolar do aluno.Esta desenvolve-se por diversas etapas, sendo que primeiro mobiliza-se o conhecimento prévio e em seguida recolhe-se e selecciona-se a informação essencial, organizando-a de acordo com o nível de aprendizagem da escrita.

Actividades que visam o desenvolvimento da Escrita - Dimensão gráfica (reformuladas)

Desenvolvimento da linguagem oral - Actividades

Desenvolve-se através da apropriação de um sistema linguístico não consciente e, sem necessitar de um mecanismo formal de ensino, adquire-se e desenvolve-se através do uso.

"A aquisição de um maior domínio da linguagem oral é um objectivo fundamental da educação pré-escolar, cabendo ao educador criar as condições para que as crianças aprendam"

(Orientações Curriculares para o pré-ecolar.2009:66)

Actividades que visam o desenvolvimento da linguagem oral

Consciência Fonológica - Actividades

O que é a consciência fonológica?

Denomina-se por consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem.

Actividades que visam o desenvolvimento da consciência fonológica

Utilizador proeficiente da Língua Portuguesa - Autora: Inês Duarte

Foi-nos proposto pela docente uma actividade que consistia na leitura de um texto da autoria de Inês Duarte, intitulado, "A formação em Língua Portuguesa na dupla perspectiva do formando como utilizador e como futuro docente da língua materna". Seguidamente, teriamos de responder à seguinte questão:

Segundo Inês Duarte o que significa ser um "utilizador proficiente da Língua Portuguesa" com vista ao seu desempenho como "profissional competente nesta área"?

Resposta - Marisa Ferreira

Resposta - Patrícia Silva

Síntese do Módulo A - Didáctica das Línguas:alguns conceitos básicos

Após terminarmos o Módulo A do Programa desta Unidade Curricular, foi-nos proposto a elaboração de uma síntese do mesmo para que, desta forma, apreendêssemos e assimilássemos os seus conteúdos.

Em seguida, anexamos as duas sínteses, que foram elaboradas individualmente.

Síntese Módulo A - Marisa Ferreira

Síntese Módulo A - Patrícia Silva

Didáctica das Línguas: alguns conceitos básicos

Linguagem- é uma forma particular de comunicar, mas não serve apenas para esse fim; serve também de suporte ao pensamento e, em circunstâncias normais, o pensamento concretiza-se sob a forma de palavras.

Comunicação- é um processo de troca de informações constituído por codificação, transmissão e descodificação.

Aquisição da linguagem- processo comum a todos os indivíduos, qualquer que seja a língua a que estão expostos, através do qual eles aprendem a sua língua materna, adquirindo as regras de funcionamento dessa língua por simples exposição à sua utilização no contexto em que estão inseridos.

Faculdade da linguagem- capacidade do sistema cognitivo, inato e universal, que permite compreender e construir uma infinidade de expressões linguísticas.

Língua Natural- nome dado às línguas como o Português, o Inglês, o Árabe, etc. que podem ser aprendidas como línguas maternas. São manifestações espontâneas da capacidade da linguagem. Todas as sociedades têm uma língua natural.

Língua artificial- línguas construídas pelo homem (línguas que buscam a perfeição estrutural, evitando as ambiguidades; línguas internacionais; línguas secretas ou cifradas; sistemas lógicos ou matemáticos). Não são línguas maternas.

Língua- sistema gramatical organizado pertencente a um grupo de indivíduos. Trata-se de uma instituição social exterior ao indivíduo que resulta de um conjunto de convenções estabelecidas numa colectividade e aceites por todos os falantes.

(Definições retiradas de, Simões, Helena - Didáctica das línguas: alguns conceitos básicos, 2010. 15 Diapositivos. Acessível na Escola Superior de Educação, Setúbal, Portugal)

Introdução à Didáctica do Portugês - Início do 2º Semestre

Chegámos ao 2º Semestre...vamos entrar na recta final da nossa Licenciatura em Educação Básica!!!

Neste Semestre vamos ter uma Unidade Curricular designada, Introdução à Didáctica do Português, que nos proporcionará mais um conjunto de aprendizagens e conhecimentos que enriquecem a nossa formação enquanto futuras educadoras de infância.